Attitudes of English Language Teachers towards the Use of the Flipped Classroom ‎in Teaching English to Basic-stage Students in Irbid Governorate

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية اتجاه استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية في محافظة إربد وفق متغيرات: (درجة المعلم الأكاديمية، وسنوات الخبرة في التدريس). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تكونت من (150) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام استراتيجية الفصل المعكوس كانت إيجابية وإلى حد كبير حيث كان المتوسط الحسابي (3.86).  بالإضافة إلى ذلك، لم تجد نتائج البحث فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في متغير الدرجة الأكاديمية للمعلم ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير عدد سنوات الخبرة في تدريس اللغة الإنجليزية. كما أظهرت النتائج أن مجموعة كبيرة تفضل الأساليب الحديثة والأنشطة التفاعلية في التعليم حيث يستمتع الطلاب بأدائهم الأكاديمي وترقيته عند استخدام هذه التقنيات والتي تشمل وجود الأجهزة الذكية. وبناءً على النتائج أوصت الباحثة بتدريب وتأهيل مدرسي اللغة الإنجليزية في المدارس على كيفية تطبيق وتنفيذ استراتيجية التعلم المعكوسة