تقييم مدى تفاعل قادة المدارس الحكومية في الأردن مع توجيهات وحدة جودة التعليم والمساءلة من وجهة نظر المشرفين التربويين

الملخص

هدفت الدراسة معرفة تقييم مدى تفاعل قادة المدارس الحكومية في الأردن مع توجيهات وحدة جودة التعليم والمساءلة من وجهة نظر المشرفين التربويين، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيًا وفقًا لمتغير النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. اعتُمد المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة (28) فقرة، وُزّعت على أربعة مجالات، وطبقت على عيّنة عشوائية طبقيّة بسيطة مكوّنة من (30) مشرفًا ومشرفةً في المدارس الحكومية في لواء الرّصيفة. توصلت نتائج الدراسة إلى أن تقييم مدى تفاعل قادة المدارس الحكومية في الأردن مع توجيهات وحدة جودة التعليم والمساءلة من وجهة نظر المشرفين التربويين جاء بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((α ≤0.05 في تقييم مدى تفاعل قادة المدارس الحكومية في الأردن مع توجيهات وحدة جودة التعليم والمساءلة من وجهة نظر المشرفين التربويين، تُعزى إلى متغير النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على مديري المدارس بضرورة الالتزام بتطبيق تعليمات وحدة الجودة والمساءلة وخاصة فيما يتعلق بمجال بيئة الطالب.