درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية الزرقاء الأولى للقيادة المدرسية الداعمة وعلاقتها بالتنمية المهنية المستدامة للمعلمين من وجهة نظرهم

الملخص

  هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة المدرسية الداعمة وعلاقتها بالتنمية المهنية المستدامة للمعلمين من وجهة نظرهم، تكونت عينة الدراسة من (203) معلمًا ومعلمة من المدارس الثانوية الحكومية في مديرية تربية الزرقاء الأولى. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة إستبانة من تطويرها، أظهرت النتائج: درجة ممارسة المدراء للقيادة الداعمة متوسطة، وممارسة المعلمين لممارسات التنمية المهنية المستدامة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الداعمة تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث،  وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الداعمة تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة معلمي المدارس للتنمية المهنية المستدامة تعزى لمتغيري الجنس، وعدد سنوات الخدمة، ووجود علاقة ارتباط موجبة بين ممارسة المديرين للقيادة الداعمة وممارسة المعلمين للتنمية المهنية المستدامة.  وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتوظيف القيادة الداعمة لأثرها الإيجابي على تنمية المعلمين مهنيًا.