دراسة تحليلية مقارنة بين منهاج العلوم للصف السادس الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية وماليزيا

الملخص

الملخّـص باللّغة العربيّة

هدفت الدراسة إلى مقارنة بين منهاج العلوم للصف السادس الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية وماليزيا، واتبعت المنهج المقارن من خلال تطبيق خطوات منهجية منظمة، حيث تم دراسة منهاجي العلوم للصف السادس الأساسي في كلٍّ من المملكة الأردنية الهاشمية وماليزيا، وذلك عبر تحليل محتوى كل منهج بصورة تفصيلية، كما أستند إلى مراجعة الدراسات السابقة ذات الصلة للاستفادة من نتائجها وتوصياتها، بالإضافة إلى الاعتماد على مصادر متعددة مثل الإطار العام للمناهج، ودليل المعايير والمؤشرات، والمعلومات المنشورة على المواقع الرسمية لوزارتي التربية والتعليم في الدولتين، وأظهرت الدراسة أن منهاجي العلوم في الأردن وماليزيا يشتركان في التطوير المستمر استجابة للتحولات العلمية والتكنولوجية، مع اختلاف في اتجاهات البناء والتنفيذ. ففي الأردن يقوم المنهاج على مسار مفاهيمي متدرج يركز على التجريب والأنشطة المخبرية وربط المفاهيم بالحياة اليومية، مع دمج STEAM ومهارات القرن الحادي والعشرين. أما في ماليزيا فيعتمد المنهاج على معايير واضحة قائمة على المخرجات، ويعزز التعلم بالمشروعات (PBL) في سياقات حياتية مباشرة، مع تركيز على الاستدامة والتكامل بين المعرفة والمهارة والقيمة. ويتضح أن الأردن يميل إلى البناء المفاهيمي والممارسة المخبرية، بينما تميل ماليزيا إلى التطبيقات العملية والسياقات التقنية، مما يفتح المجال لتبادل عناصر القوة بين البلدين: استفادة الأردن من وضوح المعايير والمشروعات التطبيقية الماليزية، واستفادة ماليزيا من التدرج المفاهيمي والأنشطة المخبرية في الأردن.