The The degree to which social studies teachers in Irbid governorate have spatial thinking skills
الكلمات المفتاحية:
social studies, spatial thinking skills, social studies teachersالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة إربد لمهارات التفكير المكاني، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق في درجة امتلاكهم لمهارات التفكير المكاني تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص العلمي والخبرة التدريسية والمستوى التعليمي، والتي بلغت (75%). تكونت عينة الدراسة من (57) معلمًا ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية موزعين على ثلاث مناطق في محافظة إربد. تم إعداد اختبار لقياس درجة امتلاك المعلمين لمهارات التفكير المكاني، يتكون من (22) فقرة موزعة على أبعاد التفكير الثلاثة: معرفة مفاهيم الفضاء المكاني، (9) فقرات، استخدام أدوات التمثيل، (7) فقرات، عمليات التفكير المكاني، و(6) فقرات. يتمتع الاختبار بدلالات الصدق والثبات المقبولين. أظهرت النتائج أن معلمي الدراسات الاجتماعية يمتلكون مهارات التفكير المكاني دون المستوى المقبول تربويًا (75%) في أبعاده الثلاثة وكل بعد على حده. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري الجنس والخبرة، كما توجد فروق دالة إحصائيًا للتخصص والاهتمام بالجغرافيا. وأوصت الدراسة بتضمين برامج تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية في الكليات المعنية بإعدادهم دورات تتعلق بمهارات التفكير المكاني ومهارات التدريس، وإقامة ورش عمل لمعلمي الدراسات الاجتماعية لتزويدهم بمهارات التفكير المكاني.
