Improving Reading Skills Through The Use of Reading Strategies: The Case of First Year Students at The World Islamic Science & Education in Jordan

الملخص

يعد تعليم الطلاب كيفية استخدام استراتيجية القراءة بشكل فعال مفيدًا بشكل خاص للمتعلمين العرب. تلاحظ هذه الورقة آثار استخدام استراتيجية القراءة على فهم القراءة لدى الطلاب. تتكون عينة الدراسة من 12 طالبًا وطالبة جامعيين في العالم الإسلامي للعلوم والتعليم في الأردن. فيما يتعلق بأساليب البحث ، استخدم الباحث بروتوكول التفكير بصوت عال ومقابلات مع جميع المشاركين في الدراسة الحالية. أطلعت الباحثة المشاركين على أهداف الدراسة الحالية للتعبير عن أنفسهم بحرية. خلال جلسات بروتوكول التفكير بصوت عالٍ مع الطلاب ، كتب الباحث العديد من الملاحظات حول الطلاب الذين شاركوا في الدراسة وسجلوا كل جلسة. هذا ساعد الباحث على عدم نسيان أي شيء. كما قامت الباحثة خلال المقابلات بتسجيل الجلسات بعد أخذ موافقة المشاركين من أجل مراجعة إجاباتهم على الأسئلة. فوجئت بأن غالبية المشاركين لا يعرفون شيئًا عن استراتيجيات القراءة. وشرح الباحث استراتيجيات القراءة للمشاركين وممارسة بعض هذه الاستراتيجيات مع المشاركين. كان من الواضح أن الطلاب كانوا سعداء في نهاية المقابلة وبروتوكول التفكير بصوت عالٍ لأنهم تعلموا استراتيجيات قراءة جديدة لم يعرفوا شيئًا عنها من قبل. إن استخدام استراتيجيات القراءة هذه جعلهم واثقين أثناء القراءة ويعزز فهمهم للقراءة. أخيرًا ، زادت رغبتهم في قراءة النصوص الإنجليزية بعد انتهاء بروتوكول التفكير بصوت عالٍ والمقابلات.