الوعي الصوتي وعلاقته باللغة التعبيرية لدى أطفال اضطرابات طيف التوحد في محافظة الكرك .

الملخص

الملخص

 هدفت الدراسة إلى  تعرف على مستوى مهارات الوعي الفونولوجي و مستوى مهارات اللغة التعبيرية لدى أطفال اضطرابات طيف التوحد والعلاقة بينهما . واتبعت الدراسة المنهجية المنهج الوصفي الارتباطي ، وتكونت عينة الدراسة من (44) طفلا وطفلة من اطفال اضطرابات طيف التوحد في محافظة الكرك في الفئة العمرية من (6- 9) سنوات ، طبق عليهم مقياس الوعي الفونولوجي ومقياس اللغة التعبيرية من أعداد الباحث .

واظهرت نتائج الدراسة أن  مستوى الوعي الفونولوجي لدى الاطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد  كان منخفضاً حيث بلغ المتوسط االحسابي للدرجة الكلية (0.33 ) بأنحراف معياري بلغ (0.14) ، ودلت النتائج الدراسة إيضاً على أن مستوى اللغة التعبيرية لدى افراد عينة الدراسة كان منخفضاً ، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (0.47) بانحراف معياري ( 0.41) ،  واظهرت نتائج الدراسة كذلك  وجود علاقة ارتباطية موجبة عالية عند جميع مجالات الوعي يالفونولوجي من جهة والدرجة الكلية للغة التعبيرية من جهة أخرى .وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضريروة الاهتمام بمهارات الوعي الفونولوجي ،وادخالها في محتوى المقررات الدراسية، وضرورة  التدخل المبكر للكشف عن مشكلات الوعي الفونولوجي لدى الاطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد .