بناء برنامج تعليمي قائم على نموذج أبلتون وقياس أثره في اكتساب مهارات التعلم ‏الذاتي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي

الملخص

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن بناء برنامج تعليمي قائم على نموذج أبلتون وقياس أثره في اكتساب مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وبلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالبةً من طالبات الصف العاشر الأساسي، (30) طالبةً للمجموعة التجريبية، و(30) طالبةً للمجموعة الضابطة، وتم اختيار مدرسة القادسية الثانوية في لواء ماركا في محافظة العاصمة عمان  بطريقة قصدية خلال العام الدراسي 2022/2023، وتوزيع الطلبات بطريقة عشوائية إلى مجموعتي الدراسة، وتم تدريس المجموعة التجريبية وفقًا للبرنامج التعليمي القائم على نموذج أبلتون ولمدة ثلاثة أسابيع، ومن ثم تطبيق أداة الدراسة، إذ تمثلت أداة الدراسة باستبانة لقياس التعلم الذاتي، وتكونت من خمسة مهارات، وهي: التخطيط للتعلم الذاتي، ومهارة البحث، ومهارة التفكير النقدي، ومهارة التدوين والتسجيل، ومهارة التقييم، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في استبانة لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها إقامة ورش عمل لمعلمي الرياضيات تعرفهم بنموذج أبلتون، وتدريسهم على شرح الدروس بما يتفق مع نموذج أبلتون ومراحله.

الكلمات المفتاحية: برنامج تعليمي، نموذج أبلتون، التعلم الذاتي.