فحص الأداء التفاضلي لفقرات أداة تقييم الأداء التدريسي تبعاً لمتغير المستوى الدراسي في جامعة اليرموك باستخدام طريقة مانتل- هانزل العام

الملخص

هدفت الدراسة إلى فحص الأداء التفاضلي لفقرات أداة تقييم الأداء التدريسي في جامعة اليرموك، تبعاً لمتغير المستوى الدراسي من وجهة نظر الطلبة باستخدام طريقة مانتل–هانزل العامة. ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الاستفادة من بيانات الأداة المعتمدة من المجالس المختصة في جامعة اليرموك. وقد تم تحليل استجابات (7343) طالبًا وطالبة من طلبة جامعة اليرموك على استبانة تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس، خلال الفصل الصيفي من العام الدراسي 2015/2016م، أظهرت النتائج وجود فقرة واحدة ذات أداء تفاضلي للمستوى الدراسي تنص على: "يُؤكِّد المُدرِّس على العدالة ويتجنب التّحيز في تعامله مع الطّلبة"، بين المستوى الثاني والمستوى الرابع فأكثر ولصالح طلبة المستوى الرابع فأكثر، وعند حساب حجم الأداء التفاضلي للفقرة تبعاً للمستوى الدراسي في الأداة المستخدمة في جامعة اليرموك، تبيّن أنّه لا يوجد أثر للفقرة ذات الأداء التفاضلي. وأظهر تنتائج التحليل العاملي التوكيدي أنّ حذف الفقرة ذات الأداء التفاضلي في الأداة المستخدمة في جامعة اليرموك تبعاً للمستوى الدراسي يسهم وبدلالة إحصائية في تحسين مؤشرات حسن المطابقة للأداة، وبالتالي في  إعداد الفقرات.

وأوصت الدراسة بزيادة اهتمام الجامعات بأدوات التقييم للأداء التدريسي مع الأخذ بعين الاعتبار موضوع الأداء التفاضلي للفقرات عند إعدادها.