أثر استخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة في تحصيل طلبة الصف السابع في القواعد والمفردات في اللغة الإنجليزية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر استخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة في تحصيل طلبة الصف السابع في القواعد والمفردات في مادة اللغة الإنجليزية. حيث تكونت عينة الدّراسة التي اختيرت عشوائياً من (58) طالباً من طلبة الصف السابع في مدرسة رم الخاصة في عمان - مديرية التعليم الخاص- خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017-2018. وقد تم توزيع الطلبة على مجموعتين: تجريبية (30) طالباً، وضابطة (28) طالباً. ولتحقيق أهداف الدّراسة، صمم الباحث أدوات الدّراسة المتمثلة في اختبار القواعد المطبق قبليًا وبعديًا على المجموعتين، واختبار المفردات المطبق قبلياً وبعدياً على المجموعتين. وقد أظهرت النّتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب الإلكترونية المحوسبة.