القدرة التنبؤية لليقظة الذهنية والتدفق النفسي بدرجة أعراض القلق لدى طلبة السنة الأولى في الجامعة الأردنية.

-

الملخص

القدرة التنبؤية لليقظة الذهنية والتدفق النفسي بدرجة أعراض القلق لدى طلبة السنة الأولى في الجامعة الأردنية.

أ . معاذ أحمد أسعد              و              د. فاطمة عيد العدوان

                           وزارة التربية والتعليم                       الجامعة الأردنية

هدفت الدراسة التعرف إلى القدرة التنبؤية لليقظة الذهنية والتدفق النفسي بدرجة أعراض القلق لدى طلبة السنة الأولى في الجامعة الأردنية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، وتكونت عينة الدراسة من (380) طالبًا وطالبة من طلبة السنة الأولى في الجامعة الأردنية تم اختيارهم بطريقة قصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس اليقظة الذهنيّة وتكون من (31) فقرة، وتضمن أربعة أبعاد: الوعيّ بالحاضر، والتركيز على اللحظة الحالية، وعدم الحكم على الأفكار، والاهتمام المتواصل، ومقياس التدفق النفسي وتكون من (39) فقرة، وتضمن خمسة أبعاد: بعد الأهداف الواضحة، والشعور بالسيطرة، والتحدي، ودمج الوعيّ بالأداء، والتغذية الراجعة الواضحة. ومقياس القلق وتكون من (20) فقرة، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اليقظة الذهنيّة والتدفق النفسي لدى أفراد الدراسة جاء بدرجة كبيرة، بينما جاء مستوى القلق بدرجة مُتوسّطة، وأن اليقظة الذهنيّة والتدفق النفسي كان إسهامهما دالاً في تفسير التباين الحاصل في أعراض القلق. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة الاستفادة من مستوى اليقظة الذهنيّة والتدفق النفسي المرتفع لدى طلبة السنة الأولى بتكليفهم بمشاريع تتناسب والمرحلة التي يمرون بها.

الكلمات المفتاحية: اليقظة الذهنيّة، والتدفق النفسي، القلق، طلبة السنة الأولى.