تصميم مقرر الحاسوب للصف الثامن الأساسي في الأردن باستخدام الانفوجرافيك والتحقق من أثره في تنمية مهارات التفكير البصري لدى الطلبة وتعزيز دافعيتهم نحو التعلم وتحسين تحصيلهم العلمي

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر الانفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري لدى الطلبة وتعزيز دافعيتهم نحو التعلم وتحسين تحصيلهم العلمي وذلك من خلال استخدامه في تصميم جزء من مقرر الحاسوب للصف الثامن الأساسي في الأردن. لتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (95) طالبا مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. تم تدريس المحتوى التعليمي لطلبة المجموعة التجريبية باستخدام الانفوجرافيك بينما تم تدريس طلبة المجموعة الضابطة بالطرق التقليدية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار مهارات التفكير البصري ومقياس الدافعية نحو تعلم الحاسوب واختبار تحصيلي. وأظهرت النتائج أن الانفوجرافيك قد ساهم في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلبة المجموعة التجريبية بشكل كبير، وعزز دافعيتهم نحو تعلم الحاسوب بشكل كبير، وحسن تحصيلهم العلمي بشكل كبير أيضا. وبناءاً عليه، أوصت الدراسة باستخدام الانفوجرافيك في تمثيل المعلومات الكثيفة والمعقدة الواردة في المقررات الدراسية بشكل أبسط وجذاب لتحقيق أهداف التعلم بكفاءة وفعالية.