اضطراب المعالجة الحسية وعلاقته بالأداء اللغوي لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين اضطراب المعالجة الحسية والأداء اللغوي لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد في عمّان، وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (100) مراهقاَ ومراهقة من ذوي اضطراب طيف التوحد في مراكز التربية الخاصة في عمّان، تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياسي (اضطراب المعالجة الحسية، والأداء اللغوي)، وتم التحقق من خصائصهما السيكومترية، وبعد تطبيق أدوات الدراسة على عينة الدراسة أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اضطراب المعالجة الحسية ومستوى الأداء اللغوي جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ومتوسطة القوة بين متوسطات استجابة المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد على مقياس اضطراب المعالجة الحسية ومتوسطات درجة استجابتهم على مقياس الأداء اللغوي، وبناءً على نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات أهمها إنشاء برامج تأهيلية شاملة تستهدف تنظيم الحواس وتعزيز القدرة اللغوية بشكل متزامن، مع مراعاة الفروق الفردية بين المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد.