بناء مقاييس الاتجاهات نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقات في المدرسة العادية واشتقاق الخصائص السيكومترية لها

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقاييس اتجاهات نحو دمج الطلبة ذوي الاعاقة في المدرسة العادية لدى عينة من الاداريين والمعلمين والطلبة غير المعاقين وأولياء أمورهم في محافظة العاصمة عمان، ‎ولتحقيق هدف الدراسة تم تحديد الأبعاد الرئيسية للمقاييس وصياغة ‏‏(70) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية وهي: اتجاهات كل من الاداريين والمعلمين نحو دمج ذوي الاعاقة، اتجاهات الطلبة غير المعاقين نحو دمج ذوي الاعاقة،‏ اتجاهات أولياء الأمور نحو دمج ذوي الاعاقة، وقد تم تطبيق الأداة على عينة مؤلفة ‏من (200) إداري ومعلم، ذكور وإناث، و(500) طالب وطالبة من طلبة ‏صفوف المرحلة الأساسية العليا وهي صفوف الرابع والخامس والسادس، و(200) ولي أمر لهم، وجميعهم ‏تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.‏

تم إيجاد معاملات الصدق للمقاييس الثلاث باستخدام: صدق المحتوى، صدق الاتساق الداخلي ليصبح عدد فقرات المقاييس جميعها (61) فقرة، كذلك تم حساب الصدق بطريقة المقارنات الطرفية، وتم حساب معاملات الثبات للمقاييس الثلاث باستخدام طريقة الاعادة حيث تراوحت معاملات الثبات للثلاثة مقاييس بين (0,75-0,84)، وباستخدام طريقة الاتساق الداخلي المحسوب بمعادلة ألفا كرونباخ حيث تراوحت معاملات الثبات للثلاثة مقاييس بين ‏(0,82-0,85).

أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات لبناء مقاييس للكشف عن اتجاهات ذوي الإعاقة وأولياء أمورهم نحو الدمج وإيجاد الخصائص السيكومترية لها، نظراً لأهمية معرفة طبيعة اتجاهات هذه الفئة من المجتمع وكونها هي المعنية بالدمج.