معوقات التعلم المتمازج في المدارس الحكومية التابعة لمنطقة الرمثا من وجهة نظر شاغلي الوظائف الإشرافية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات التعلم المتمازج من وجهة نظر شاغلي الوظائف الإشرافية في المدارس الحكومية التابعة لمنطقة الرمثا. شارك فيها (76) قيادي أجابوا عن استبانة الدراسة التي صممها الباحث. وقد بينت نتائج الدراسة أن معوقات الادوار البشرية جاءت ضمن المستوى المرتفع يليها معوقات تتعلق بالحاجات التأهيلية وضمن نفس المستوى، في حين جاءت معوقات البنية التحتية تليها تلك التي تتعلق بالاتجاهات نحو التعلم المتمازج ومن ثم تلك المتعلقة بالمحتوى الرقمي ضمن المستوى المتوسط وعلى التوالي. كما أظهرت النتائج وجود فروق في تحديد معوقات التعلم المتمازج ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) تعزى لاختلاف الجنس ولصالح الإناث في جميع المجالات عدا مجال معوقات الحاجات التأهيلية . وكانت الفروق دالة لصالح حملة المؤهلات العلمية العليا ضمن مجال البنية التحتية في حين لم تكن دالة تبعا لاختلاف سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بإيجاد بيئة تعلم تفاعلية تعاونية بين المدرسة وأولياء أمور وإعداد المعلم وتأهيليه للتعامل مع أدوات التعلم المتمازج بكفاءة وفعالية.