Pragmatic Competence of Request Speech Act Produced and Perceived by Jordanian Students in Online-Classes

Abstract

الملخص

يهدف هذا البحث إلى استكشاف ووصف قدرة التواصل العملي وممارسات فعل الطلب بين الطلاب الأردنيين الذين انضموا إلى التعلم القائم عن بعد في جامعة العلوم الإسلامية العالمية (WISE) في الأردن. كما يهدف إلى التحقق مما إذا كانت كفاءتهم العملية قد تأثرت بالتغيير السريع من الفصول الدراسية التقليدية وجهاً لوجه (F2F)  إلى الفصول عن بعد الناتجة عن ظروف جائحة Covid-19 من وجهة نظر محاضريهم. تم تطبيق منهج البحث الكمي في هذه الدراسة باستخدام الاستبانة كأداة. وشملت عينة الدراسة 10 محاضرين في جامعة العلوم الإسلامية.  أظهرت نتائج هذه الدراسة أن المعرفة البراغماتية (العملية) التي تعكس درجة الألفة والقوة ومستوى الأدب والصراحة كانت متوسطة بشكل عام في أقوال الطلاب الأردنيين في إدراك وإنتاج فعل الطلب في فصول عن بعد من وجهة نظر محاضريهم. فيما يتعلق بتصورات أعضاء هيئة التدريس حول تأثير التغيير السريع من الحصص الوجاهية التقليدية إلى فصول عن بعد على الكفاءة العملية للطلاب الأردنيين، تبين أن الكفاءة العملية لم تتأثر بشكل كبير. كان من المتوقع أن تكون هذه الدراسة مادة تقييمية للعديد من الأطراف، بما في ذلك صناع القرار في التعليم العالي، عند تصميم وتطوير الدورات التدريبية عبر الإنترنت التي تلبي حساسية تعليم أفعال الكلام بشكل عام وفعل الطلب بشكل خاص.

الكلمات المفتاحية: الكفاءة العملية، الطلب، الفعل الكلامي، الفصول الدراسية عن بعد.