Effectiveness of a Training Program Based on Play Therapy for Improving Communication Skills and Decreasing Stereotype Behavior Among Students With Autism Spectrum Disorder

Abstract

      هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج يستند الى العلاج باللعب في تنمية مهارات التواصل وخفض السلوك النمطي لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وتمثلت عينة الدراسة بـ (30) طالب وطالبة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة، والذين تتراوح أعمارهم مابين (8–12) سنة، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وتم توزيعهم على مجموعتين التجريبية والضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطويرمقياس مهارات التواصل ومقياس السلوك النمطي وبناء برنامج تدريبي، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية المناسبة، حيث تكون مقياس مهارات التواصل من (35) فقرة موزعة على بعدين هما: التواصل غير اللفظي والتواصل اللفظي، وتكون مقياس السلوك النمطي من (29) فقرة موزعة على بعدين هما: السلوكيات النمطية الحركية والسلوكيات النمطية الحسية.

     وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) في مهارات التواصل لدى الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد بعد تطبيق البرنامج، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى  (a=0.05) على الدرجة الكلية لجميع المجالات ولصالح القياس التتتبعي.

   وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) في السلوك النمطي لدى      الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد بعد تطبيق البرنامج، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى  (a=0.05) على الدرجة الكلية لجميع المجالات ولصالح القياس التتتبعي.

 وأوصى الباحثان بإجراء دراسة حول فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية السلوكسة المعرفية في تنمية مهارات التواصل وخفض السلوك النمطي لأعمار مختلفة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد.

الكلمات المفتاحية: العلاج باللعب، مهارات تواصل، السلوك النمطي، التوحد.