مستوى معرفة معلمي المدارس الدامجة للجانب الإجرائي للإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج في مدينة عمّا ن

الملخص

الملخص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى معرفة فريق التعليم الدامج بالعاصمة عمان للجانب الإجرائي للإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج على اختلاف مؤهلاتهم العلمية وعدد الساعات التدريبية ونوع قطاع المدرسة. ولتحقيق ذلك تم إعداد مقياس لقياس مستوى معرفة العينة بالجانب العملي للإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج، وتمتع المقياس بدلالات صدق وثبات. أما بالنسبة لعينة الدراسة فتكونت من (182) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة عينة الدراسة للجانب العملي للإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج متوسطة. وبينت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة العينة تعزى لمتغير الساعات التدريبية ونوع قطاع المدرسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفتهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

ومن توصيات هذه الدراسة طرح مساقات إجبارية ذات طابع عملي حول ممارسات التعلم الدامج وعقد دورات تدريسية وورشات عمل لكوادر المؤسسات التربوية والجامعية ولأفراد المجتمع المحلي من أجل نشر التوعية عن سياسات التعليم الدامج.

الكلمات المفتاحية: الإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج، فريق التعليم الدامج.