معايير ضمان الجودة ودورها في تحقيق أهداف البرنامج الأكاديمي لإعداد معلم الفنون المسرحية في الجامعة الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم

الملخص

هدفت هذه الدارسة إلى معرفة مدى ملائمة معايير ضمان الجودة ودورها في تحقيق البرنامج الأكاديمي لإعداد معلم الفنون المسرحية في الجامعة الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، وقد تكونت عينة مجتمع الدراسة من (53) طالباً وطالبة ممن هم على مقاعد الدراسة في تخصص الفنون المسرحية، حيث اتبع الباحثان في دراستهما المنهج الوصفي التحليلي، نظراً لملائمه لطبيعة وأهداف الدراسة، وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج كان من أهمها: ضرورة إعادة النظر في المواد والمقررات الدراسية لاسيما فيما يتعلق بالتطبيقات المختبرية التي يبرز دورها في تعزيز قدرات الطالب في التمثيل والإخراج، وضرورة توافقها في مستوها مع البرامج الدولية في الإعداد المسرحي، كما بينت نتائج الدراسة أن هناك تطبيقاً لكل معيار من معايير ضمان الجودة في برنامج إعداد معلمي الفنون المسرحية في الجامعة الأردنية فيما عدا مجال المرافق والتجهيزات الفنية مما يؤشر عدم وجود كفاية لتطبيق هذا المعيار، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة جميع القائمين على العملية التعليمية بعدد من التوصيات كان منها: ضرورة إعادة النظر في برنامج إعداد معلم الفنون المسرحية بما يتناسب ومعايير ضمان الجودة العربية والعالمية، والتخطيط لتلك البرامج كماً ونوعاً على أسس علمية، وتوفير المناهج الدراسية المتقدمة، والمستلزمات والتجهيزات الفنية اللازمة، ومواكبة المستجدات التقنية والتكنولوجية التعليمية بما يخدم حقول الدراسات المسرحية المتنوعة وفقا لمعايير نظام الجودة.