مستوى الوعي بأخلاقيات العمل الارشادي في توظيف برامج الذكاء الاصطناعي في الإرشاد النفسي لدى المرشدين

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الوعي بأخلاقيات العمل الإرشادي في توظيف برامج الذكاء الاصطناعي في الإرشاد النفسي لدى المرشدين العاملين في وزارة التربية والتعليم وذلك وفقا (الجنس والخبرة والمستوى التعليمي  ونوع المدرسة) وقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، ووظفت الدراسة الحالية  الاستبانة الإلكترونية ، وقد اشتملت عينة أفراد الدراسة على المرشدين التربويين العاملين في المدارس الحكومية والخاصة التابعة لمديريات التربية والتعليم والبالغ عددهم الكلي (166) مرشدًا ومرشدة، وتم تطوير اداه الدراسة لتشمل ثلاثة ابعاد رئيسية (بعد الوعي بتقنيات الذكاء الاصطناعي وبعد الوعي بالقضايا القانونية والخصوصية وبعد الوعي بالمساءلة والقيود المهنية).

واظهرت نتائج الدراسة ان مستوى وعي المرشدين بتقنيات الذكاء الاصطناعي جاءت مرتفعة، وان مستوى وعي المرشدين بالقضايا القانونية والخصوصية  جاء بدرجة متوسطة وفي بعد بالمساءلة والقيود المهنية جاءت مرتفعة، واظهرت النتائج بمستوى الوعي بأخلاقيات العمل الإرشادي في توظيف برامج الذكاء الاصطناعي في الإرشاد النفسي لدى المرشدين حسب متغير الجنس لصالح الاناث مقارنه بالذكور، وحسب متغير الدرجة العلمية لصالح المرشدين الذين يحملون الدرجات العلمية العليا ولصالح المرشدين الذين تزيد عدد سنوات الخبرة لديهم عن 15 سنه اما فيما يخص متغير نوع المدرسة فجاءت النتائج لصالح المدارس الخاصة.