الخصائص السيكومترية لمقياس الوظائف التنفيذية الشاملة (CEFI) لدى عينة من فئات التربية الخاصة في دولة الكويت

الملخص

ملخص

     هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الوظائف التنفيذية الشاملة (CEFI) لدى عينة من فئات التربية الخاصة في دولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من (1020) طفلاً وطفلة تتراوح أعمارهم ما بين (6-15) سنة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، فقد تم اختيار (660) طفل عادي، و(150) طفل من ذوي صعوبات التعلم، و(110) طفل ومن ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، و(100) من ذوي اضراب طيف التوحد، وهم أطفال على مقاعد الدراسة للعام الدراسي 2021/2022 الملتحقين بالمدارس الحكومية والخاصة ومراكز التربية التابعة لوزارة التربية والتعليم في دولة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوَير مقياس الوظائف التنفيذية الشاملة (CEFI)، وتكون من (100) فقرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم التحقق من دلالات صدق المقياس من خلال صدق المحتوى ودلالات الصدق التمييزي، وجرى التوصل إلى دلالات صدق المحتوى، والصدق التمييزي، فقد أظهرت نتائج تحليل التباين وجود فروق عند مستوى الدلالة (0.05 =α) تعزى لاختلاف نوع الحالة، وكانت هذه الفروق لصالح الأطفال العاديين، كما توافرت دلالات الصدق العاملي المحسوب بقيم الجذر الكامن المفسر للأداء على المقياس والتي أشارت إلى أحادية البعد المقياس. وللتحقق من دلالات ثبات المقياس تم استخراج معاملات ثبات للمقياس بطريقة الاتساق الداخلي (معادلة كرونباخ ألفا) وترواحت قيم معاملات الثبات (0.97)؛ وطريقة الإعادة (Test-re Test) وترواحت قيم معاملات الثبات ما بين (0.84- 0.90). وقد أشارت نتائج دلالات الصدق والثبات إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية مقبولة يمكن من خلالها اعتماده في التطبيق على فئات أخرى.

 الكلمات المفتاحية: مقياس الوظائف التنفيذية الشاملة (CEFI)، صعوبات التعلم، اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، اضطراب طيف التوحد.